編者：2023年9月，學校評選并表彰了首屆最美教師（團隊）。他們師德高尚，愛崗敬業、為人師表，嚴謹治學、教書育人，關愛學生、勇爭一流，事跡突出，他們是成大師者的代表。為展示“最美”風采，弘揚“最美”精神，激勵“向美”之行，新聞中心采訪了學校首屆8位（個）最美教師（團隊），今推出第6期，走進體育學院許杰老師，聆聽“杰哥”與“孩子們”的故事。

他對學生嚴格要求，他不留情面直斥“掛科”學生，是氣場兩米三的“許老師”；課下他是學生的好玩伴好朋友，一起打球互吐心聲，他是學生們的“杰哥”“大哥”。

當畢業多年的學生談到他時說，“上學的時候雖然挨他的批評挨得多，但工作以后才發現這些道理讓我們在工作中能做得更好、走得更遠。”

他是體育學院許杰老師，曾獲評學校第三屆“最受學生歡迎教師”，2023年獲評學校首屆“最美教師”獎。他說：“他們提到‘大哥’的時候，我恍惚覺得自己老了，但看著自己培養的學生成長了、成熟了，內心很是欣慰。我喜歡講課，喜歡作為教師為學生傳道授業解惑。”

成為“許老師”

許杰老師出生于書香世家，家里多人從事教師行業，從小在校園里長大的他，很早便開始接觸校園體育運動，其中最喜歡的要數足球，“我享受風在自己耳邊吹過的感覺，喜歡奔跑的快感，更鐘情于進球時觀眾的歡呼吶喊帶來的喜悅。”自小學開始，他就和小伙伴們一起訓練體能、顛球技術和一些比賽戰術，到高中時參加省賽獲獎，獲得一級運動員等級證。但在未來的職業規劃上，他更希望成為醫生或者教師。

2015年，許老師的爺爺應學生之邀返回家鄉天津相聚，他們是爺爺在60年代教授過的學生，當時大都已年過七旬。許老師陪伴年邁的爺爺一同赴約。當火車到站，站臺前20多位頭發染霜的老人在等候，一見到恩師，大家立馬熱情地圍上來，七嘴八舌關切地詢問“老師和師母身體怎么樣”“路上還辛苦嗎”……一坐下來，大家又回憶著50年前的校園時光，歷數老師對自己的點滴關心。他們還一起創作了詩歌并朗誦，以此表達對恩師的尊敬和感謝。3天的“懷鄉之旅”深深地感染和觸動了許老師，師生之間歷經歲月變遷而越發醇厚的深情，讓他深切地體會到了爺爺身為人師的幸福，他決定通過自己的努力成為一名大學老師，追尋爺爺的腳步。

許老師本科就讀于北京體育大學人體運動科學專業，他最喜歡的一門課是“運動生物化學”。“為什么有的人能夠跑得那么快、那么久?”“為什么有的人跳得那么高、那么遠?”“為什么經過科學系統的訓練能使運動能力得到提高?”為了弄清楚這些問題，這門課上他從來都是全身心投入，理論學習從不懈怠，也在老師的帶領下提取運動員的相關血液樣本，來進行生物化學分析，與老師們一起制定相關訓練計劃。

因當時我國運動隊的科學化訓練尚不成熟，隊員們急需科學的指導來提高自己的運動成績。在結束了本科的學習后，他又繼續考取了母校的運動生物化學專業研究生。研究聚焦通過一些客觀的生物指標，如運動員的年齡，體內蛋白質酶含量等來為運動員指定科學系統的訓練計劃和飲食計劃等，通過科學合理的訓練方法，在生物極限范圍發揮最大的潛能，從而提高運動員們的運動能力和競技狀態。

他的碩士畢業論文就是聚焦高溫環境中不同濕度條件對摔跤運動員減控體重的影響。在導師的指導下，項目遴選了一批年輕運動員參與實驗。項目團隊4人連續2個月在高溫環境中，進行測試、收集數據。實驗結果顯示，高濕環境并不是效果最好的，低濕度、中等濕度和高濕度環境在減脂、減重和對運動能力的影響不同，各有優勢。研究結果也為后來北京市摔跤隊減體重方法的調整給出了依據和方法。

他決定在專業上繼續深造，所以又繼續考取了本校的博士。博士期間，他擔任了U19、U22國家男子足球隊科研教練和隊醫，并在老師帶領和團隊共同努力下，參與完善了中國足球隊的深化監測指標體系。

2015年，成都大學到北京體育大學進行人才招聘，宣講會上介紹了成都足球學院的籌備計劃。成都足球學院將于2016年在成大成立，這是中國第一所普通高校綜合性大學足球學院。原國家五人制足球隊教練單治平受聘成為學校足球高水平運動隊總教練。學校也相繼出臺了等一系列管理舉措，保障并推動足球高水平運動隊的快速成長。他被深深吸引，成都大學雖然是一所年輕的大學，但是一所滿含激情，積極向上的大學。在導師的推薦下，畢業后許老師通過學校人才引進計劃進入體育學院任教。

當稱職的體育老師

“不要讓別人認為學體育的是頭腦簡單的人”。當班主任后的許老師對學生要求嚴格，不僅重視他們的運動技術水平，更重視他們的文化課，他跟每一屆學生都反復強調，“一定要學好文化課，改變體育生‘頭腦簡單四肢發達’的刻板印象，絕對不要再聽見‘你的數學是體育老師教的’這種話”。個別同學“掛科”了，他會在班會上不留情面地嚴厲批評，諄諄告誡道：“學體育不能只學習術科課程，不重視文化知識學習，如果這樣想提高想走到更高層次就很難。”

許老師教授“運動損傷與預防課程”這門課，在不斷的磨礪實踐后，他總結了一套自己的教學方式，那就是根據體育課程特點，讓學生多實踐、多感受。因為他是運動醫學專業出身，在教學中常常會碰到體育生扭傷、骨折等狀況。在課上，他介紹當前運動與健康的最新研究成果和方法，講解運動中常見的誤區，介紹正確的、易操作的運動方方法，運動損傷和運動性疾病后的處理技巧等，將運動健康理論和體育運動實踐相結合，讓學生們掌握科學的健康知識，提高身體素質，用健康的體魄和飽滿的熱情投入到學習生活中去。

除了講授課程，他還兼做足球學院運動隊的教練和隊醫，和其他老師一起帶領校足球隊奪得多次省賽前三名，但許老師仍舊不太滿意，“我的理想是為中國足球做貢獻，我希望我帶的隊員能沖進全國賽，拿下全國冠軍。”

2021年，成大男子足球隊在第22屆中國大學生足球聯賽四川賽區中摘得冠軍，這是學校足球隊暌違40年再度奪冠。在最對陣西南財經大學的冠軍爭奪戰中，2018級的球員何文能在對抗中摔倒了，他示意肩膀很疼，裁判吹停比賽后，許老師上前檢查，當時許老師猜測是挫傷，只噴了冷凍噴霧，作了簡單處理后球員便繼續上場。何文能踢球風格很拼，在受傷情況下依然連進兩球，成為隊伍最終摘得全省冠軍的“關鍵先生”。但在賽后的檢查中許老師才發現，他的肩膀當時已經脫臼了，而且何文能并非通過高水平運動員選拔進入校隊，而只是一名普通的體育生。這給了許杰老師極大的觸動，“自己的學生都在那么努力，那么自己作為教練更應力爭上游。”

還有一次，許杰老師帶領9名學生參加成都市體育教師技能大賽，這也是成大學生第一次參與這項比賽，開始許老師還很欣慰成大學生終于也能參賽，可在現場與其他學校老師溝通中才了解到，其他學校都帶了20名左右的學生參賽，這一刻他明白，培養技能應用型人才道路還任重道遠，他作為老師責無旁貸。

面對社會發展對高校教學提出的新的挑戰，許老師積極思考。在疫情封控期間，他將慕課上的優秀課程保存下來借鑒吸收，并錄制自己的相關課程視頻發給學生，在結合上課時的講授，線上線下提升教學效果。他還積極研究課程思政，體育的規則意識，體育人不斷拼搏、勇不服輸的精神，都會在課堂和訓練中傳導給學生，他不光是教會他們知識，還有教他們做事，做人。

在許杰老師心中他自己永遠年輕，年輕人就應有追求，現實中他也是這樣做的，從剛進成大的普通老師，到如今學院研究生辦公室主任，他的工作量也在增加，可他卻從不抱怨，“我還年輕，能忙是好事” “忙起來能從各種事情中找尋自己的不足，才能更好去學習去長進”。從當初培養本科生到如今一對一培養碩士生，“把本科生教好，把碩士生培養好，我希望以后還能繼續培養博士生。”

“大哥”與“孩子們”

他是受人尊敬的老師，也是學生人生路上最難能可貴的朋友。37歲的他與學生們打成一片，課上大家積極互動，課后一起玩耍，學生們都親切地稱呼他為“大哥”，他也叫學生們為“孩子們”。他會從孩子們的角度來思考理解問題，傾聽孩子們的心聲，教會孩子們如何為人處世。他希望學生能成長為不懼困難，敢于拼搏，具備良好的品德，有目標有理想，并為之努力。在專業學習上，他希望通過自己的教學能讓學生懂得體育運動的好處，來懂得科學的運動技能，讓他們知道體育運動不只是簡單的體育運動，這其中還蘊含著豐富的科學知識，從而改變自己的生活方式并影響到周邊的人。

教學、行政事務……每天需要處理的事情很多。即使是這樣，他還是去騰出時間關心學生的學習和生活。一次，一名學生當著眾人的面哭了，許老師沒有如往常那樣去安慰，而是在一旁說到：“哭嘛，哭有什么用，能解決問題嗎？”

在學生遇到煩心事向他傾述時，他“獨特”的安慰方式便是用比學生更倒霉的事情來安慰他、鼓勵他。

他對于每一個學生都認真負責。他讓學生坐在他的辦公桌對面改寫論文，連續三天，每天早上八點到晚上七點。在他學生要開題答辯的時候，學生沒有合適的選題，學生去辦公室找他，他非常耐心地幫助學生去理清思路，教授學生如何去確定自己的選題，開題的框架如何去定型，在學生困惑時也會去幫助分析問題。

從2015年至今，每年他都會在學生大三下學期建立一個考研學習群，在群里指導學生如何復習，督促他們寫英語作文，練習政治題，背誦專業課知識。很多同學在上岸后都給他發消息說，最感謝許老師的指導和幫助。

當采訪到他的學生本科2014級、研究生2019級潘西時，問到和許杰老師之間印象最深的一件事，潘西表示不能立馬回答，在思索很久后答道：“和許老師之間的事情，無法聚焦到哪一件上，因為每一件都讓我印象深刻，受益匪淺。從老師的角度來說，他是一個對待嚴謹的人。從朋友的角度來說，他是我能夠無所顧忌分享，是可以一起吃冰激凌，是可以當著他面毫無顧忌地哭的朋友。從長輩、師者的角度來說，給我傳遞正能量的三觀，督促我找合適對象。許老陪我走過本科和研究生這幾年時間，我很珍惜，也感到快樂。”

2019年，許老師被榮膺學校第三屆“最受學生歡迎教師”，2023年，又獲評學校首屆“最美教師”，這些于他都是無比珍貴的榮譽。“當教師不就是為了這一刻嘛，得到學生們的喜愛和認可。” 回憶起申報獎項的過程，他說：“這個獎首輪是經過學生們投票，可以說因為他們的托舉我才有機會去展示我自己。”評獎那段時間，他一邊帶學生做課題，一邊帶足球隊訓練。一次輔導學生參加競賽，竟忘了時間一直忙到凌晨，最后被鎖在樓里。還有一次帶隊參加比賽，遇到以前的學生熱情地跟他打招呼，這給了他極大感觸。“畢業很久了學生們都還記得我，心里真的很高興”他說，“雖然在學生身上花費了眾多時間和精力，但是也是因為他們我才能得這個獎，所以這一切都還是值得的，我也會繼續保持下去。”他感慨道。

教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云去推動另一朵云，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。“我希望能在他們人生路上起到一些作用，不負相遇，哪怕只是一點點的影響。”