從專升本進入成大，到考研上岸，電子信息與電氣工程學院4名同學走出了人生的一條上升線。他們能在陷入低谷時重振旗鼓，樹立目標，也能一鼓作氣，實現逆襲，超越自己！愿我們都能以渺小啟程，以堅韌成長，以初心面對，以勇氣搏殺，以自洽結束。

唐偉金：2022級電氣及其自動化專業，考取重慶科技大學儀器儀表工程專業碩士研究生

高考后，唐偉金聽從父母的建議，報考了成都工業職業技術學院的軌道交通專業，“我對這個專業沒什么了解，也沒多大興趣”，他不愿畢業后在軌道系統中日復一日地開地鐵，于是在父母的鼓勵下決定參加專升本考試。

為了拉高自己專升本的成功率和備考的專注度，他報了個輔導班，從寢室搬入輔導班的基地中吃住學習。每天六點起床，晚上十一點睡覺，老師很嚴格，每個知識點講解后馬上就會有課堂測試來鞏固，直到完全了解做題思路，“感覺回到了高中”，在這樣半軍事化的復習管理下，最終他成功跨考升本到成都大學學習電氣工程及其自動化專業。

成大兩年時光讓他記憶尤深，他在單片機應用及系統設計的實驗課題中和老師一起制作心形燈，通過軟件結合實物展示制作出串聯在一起、色彩各不同的燈帶，李輝老師通過這樣的方式吸引了同學們的興趣。有時學校沒有做實驗需要用到的相關器材，老師也會鼓勵他們自己制作，從單片機應用到時間計時器考核，從做出程序到模擬仿真再到實物制作，他也一步一步提升自己。在這個過程中，李輝老師給予他很大幫助，電腦仿真軟件出現問題、實驗操作失誤這些經常出現的難題他都會去尋求李老師的講解實操“一條龍服務”，李老師也因此被同學們親切地稱為“李哥”。

大三后期，他下定決心考研。第一輪復習時沒有形成系統的知識體系，備考過程磕磕碰碰，到后來的二輪、三輪，有了計劃后他復習起來更加得心應手?！肮馐强佳杏⒄Z我就背了三輪，可比專升本英語難多了”。功夫不負有心人，最終他以363的總分考入重慶科技大學儀器儀表工程專業，成為了一名研究生。

以前的朋友現在大多已經工作，或走入新的人生階段，而唐偉金仍在學習，他說他不后悔選擇這條道路，“我不知道這條道路是否正確，我只知道我會一直走下去”。

蒲浩：2022級電子信息工程專業，考取成都大學控制工程專業碩士研究生

高考時，蒲浩以410分的成績進入成都職業技術學院應用電子技術專業學習。 初入大學，蒲浩很迷茫，“每天上課不知道老師講什么，也不知道自己應該學什么”。大一時他經常外出兼職，做家教、派傳單通通都做過，工作的艱辛使他明白了讀書的重要性。

在一次專升本專題講座中，蒲浩了解到了發展的更多可能性：更優質的師資、更好的環境、更多的機會……他問自己：“為什么不為自己拼一把呢”，就這樣，他開始了自己的專升本之路。

同寢室的4個室友一拍即合，決定共同升本。自此后，寢室的每日固定項目從一起打游戲變成了討論題目，經常晚上熄燈后，大家還在“臥談”，探討沒有解出來的數學題，分享學習經驗與心得。得益于同學間的相互支持，寢室中連同蒲浩在內的三人成功升本。

為了從“跟得上”變為“跑得快”，蒲浩知道要努力提升能力，于是實驗室成了他的“棲息地”。做單片機實驗時，搭建開發環境時總是不成功，導致項目結果不正確，老師會教他通過仿真尋找原因，帶著他重新開始實驗，找到出錯的地方；遇見總是出錯的程序，同門會一起開會討論，重新搭建實驗環境，實驗室的兩年奮戰是他在成大最充實的經歷。

大四時，班主任陳剛老師鼓勵他繼續深造，于是他開始向著研究生發起沖擊。備戰期間，他每天泡在圖書館，堅持完成每天的學習計劃。同學張超經常給他講做數學題的思路，要運用什么知識點、推導過程是怎樣的，配合階段性的練習，讓蒲浩的數學更加得心應手。得益于陳剛老師“把每一次課題匯報都當作畢業答辯”的嚴格要求，讓他在復試階段也不怯場，穩定發揮。

最終，他成功考上本校研究生，即將開啟他和成大第三年的故事。他說，“堅持+努力”是他向前的秘籍，“我最感謝努力的自己，朝著目標前進，道路雖長，行則將至。”

張超：2022級電子信息工程專業，考取中國民用航空飛行學院電子信息工程專業碩士研究生

張超此前就讀于成都職業技術學院應用電子技術專業。時間回到大二下的“春招”現場，看著到校招聘的企業崗位大都要求的本科學歷，張超體會到深深的無力感。于是他下定決心升本，找到班主任咨詢專升本的政策，又向專升本成功的學長姐“取經”，從大二就開始著手備考。

英語是他的弱勢科目，想要突圍，就必須要攻克英語。于是備戰初期，張超每天背單詞補基礎，兩個小時不行就三個小時，再不行就五個小時。然后再“瘋狂”做閱讀題。他把備考計劃細化到每一天，如果直到圖書館閉館都沒有完成當天的學習計劃，就回寢室繼續學，直到完成并“銷賬”，他才會洗漱睡覺，結束當天的戰斗。兩年過去了，張超仍然對這段經歷記憶猶新，“專升本只有一次機會，我想抓住”。

升本進入成大后，他也不敢松懈。學段的變化，意味著新的挑戰。他為自己制定了學習方向：確定研究目標，努力做實驗，爭取發文章。課程實驗繁瑣且復雜，他就添加老師的聯系方式課后去請教；開發環境總是錯誤，就和同學一起復盤，重新再來。

大四時，張超開始思考未來的路。學院經常組織考研宣講會，邀請考研成功的學生分享經驗和心得，或是召開考研動員大會，鼓勵學生考研。得益于學院濃厚的考研氛圍，加上對自我提升的渴望，于是張超和室友組成“考研搭子團”，考研課哪個老師講得好，考研資料應該買哪本……他們互相監督，互通有無，一起奮戰。

有學院和老師的幫助，張超和同學們備考更加得法。學院匯總了意向考研的學生資料，制成表格，幫助學生分析目標院校，并提供考研資料等一切可提供的輔助。班主任陳剛老師在了解張超的考研目標后，與他長談，分享自己考研的學習經驗，從看專業書到攻克難題，從題海戰術到拔高計劃，為張超提供了“最強輔助”。

回想考研的經歷，張超說反復背誦、反復刷題，一日也沒有松懈的日子很難熬，但在疲憊時想想自己的目標，便會重振旗鼓，繼續投入學習?！拔蚁Ｍ约耗鼙３诌@樣的學習態度，像以前每一次為自己努力時一樣，朝著學習這條路繼續大步走下去”。

肖懿：2022級電氣工程及其自動化專業，考取西京學院儀器儀表專業碩士研究生

高中時的肖懿對自己的未來并沒有太多設想，高考時他以350分的成績考入成都工貿職業技術學院。在?？茖W習的兩年和游走在春季招聘會上的見聞讓他深刻明白了學歷的重要性，他開始思考專升本提升學歷的可能。

偶然的契機，他從媒體上了解到成都大學，又實地參觀了校園，成大濃厚的學習氛圍與優美校園環境吸引了他，他有了奮斗的目標。

大二下學期，他開始了專升本的備戰，“我知道自己只有這一次機會，所以拿出了十二分的努力”。他每天早上8點起床看書做題，復習初期他很不適應這種緊張且要求十分專注的學習節奏，書看著看著就有了睡意，單詞背著背著就開始走神。為了防止分神，他堅持晚上10點手機關機睡覺，遠離娛樂軟件，以此專心升本。

來到成大后，他發現身邊的同學對未來都有清晰的規劃，有自己攀登的目標，他以優秀的人為榜樣，邊學邊行。理科實驗多，他慢慢摸索實驗，不斷重復，努力做好每一次實驗。閑暇時候，坐在嚶鳴湖畔，吹吹晚風，或者和朋友一起探索食堂美食……他形容“不知怎的，學習好像成為常態，考研也就自然而然地提上日程”。

考研期間他強迫自己早睡早起，每天最開心的事情是吃飯?！拔遗Π炎约好刻斓纳詈喕刹婚g斷的學習”。他的復習計劃很簡單，不給自己設定計劃，而是在一天的學習后總結進度，問自己距離有能力通過考試還有多遠。他說，“感謝自己在專升本期間養成了耐心看書的好習慣”，以至于考研需要“啃”的7本書就是這樣學下來的。

一路走來，他知道自己的渺小也清楚自己的能力，他說自己行至此處的信條便是永不放棄，確定目標就往前走，做屬于自己的明燈。