編者按：五年奮進(jìn)不尋常，傾情書寫譜華章。黨委宣傳部（新聞中心）推出“黨員人物”系列專訪，講述他們在教書育人第一線、科技創(chuàng)新最前沿、服務(wù)保障大后方所作出的努力，彰顯黨員代表不忘初心、矢志奮斗的奮進(jìn)事跡。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向榜樣看齊！
袁容，教授，碩士生導(dǎo)師，四川大學(xué)博士后，電子科技大學(xué)與美國羅格斯大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士。榮獲四川省“杰出青年科技人才”、成都市高新區(qū)“菁蓉人才”、成都市“優(yōu)秀基層黨組織負(fù)責(zé)人”，我?！暗诙p帶頭人’教師黨支部書記工作室負(fù)責(zé)人”“優(yōu)秀黨支部書記”“優(yōu)秀工作者”等榮譽(yù)稱號。目前她擔(dān)任機(jī)械工程學(xué)院機(jī)電工程系主任和系黨支部書記。
黨建引領(lǐng)，服務(wù)集體。2015年博士畢業(yè)同年，她加入我校機(jī)械工程學(xué)院。入職以來，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到了嚴(yán)以律己、寬以待人，關(guān)心同志、團(tuán)結(jié)他人；忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書育人。作為機(jī)電工程系黨支部書記，緊密圍繞“頭雁?堡壘?榜樣”的建設(shè)目標(biāo)，堅持用黨的政治方向引領(lǐng)黨支部發(fā)展，堅持思想建黨與制度建黨相結(jié)合、黨建工作與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與品牌創(chuàng)建相結(jié)合、理論研究和實踐探索相結(jié)合的“四結(jié)合”工作思路，積極發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮每個黨員先鋒模范帶頭作用，持續(xù)有效地激發(fā)基層黨建的活力和創(chuàng)造力。機(jī)電工程系黨支部榮獲2024年成都市“優(yōu)秀基層黨組織”、成都大學(xué)第二批“對標(biāo)爭先”黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)項目-“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室等榮譽(yù)。
潛心科研，靜待花開。作為一名科研工作者，她圍繞國家重大需求和戰(zhàn)略目標(biāo)，潛心科研。主要從事機(jī)械系統(tǒng)可靠性分析與評估、機(jī)電產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計等方面的研究工作?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，日積月累，攻堅克難，取得了一定的成績。作為項目負(fù)責(zé)人主持了國家自然科學(xué)基金-面上項目1項、國家自然科學(xué)基金-青年項目1項、四川省杰出青年科學(xué)基金項目1項、中國博士后科學(xué)基金-特別資助項目1項、中國博士后科學(xué)基金面上項目1項、四川省科技廳支撐計劃項目1項，以及企業(yè)橫向科研課題5項，。目前已發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文40余篇。另外，她將部分研究成果進(jìn)行了工程轉(zhuǎn)化，獲得了成都市高新區(qū)“菁蓉人才計劃”的資助。
傳道授業(yè)，教書育人。作為一名專業(yè)教師，袁容注重教學(xué)方法，教學(xué)中做到了條理清晰，層次分明，深入淺出。近幾年講授本科課程5門，研究生課程2門，發(fā)表相關(guān)教改論文10余篇，主持和參與教改項目多項，擔(dān)任校級一流課程負(fù)責(zé)人。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，以學(xué)生為中心、產(chǎn)出為導(dǎo)向，借助學(xué)科平臺優(yōu)勢，建立導(dǎo)師團(tuán)隊，全程對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶、學(xué)科競賽指導(dǎo)、科研訓(xùn)練和個性發(fā)展等，緊密聯(lián)系學(xué)生，提升學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。深入推進(jìn)和施行全員全程本科生導(dǎo)師制，幫助學(xué)生成長成才成功。以“班導(dǎo)師”制度為抓手，鼓勵學(xué)生自主探索、勇于創(chuàng)新，給優(yōu)秀學(xué)生“錦上添花”。以“小灶班”機(jī)制為補(bǔ)充，給后進(jìn)同學(xué)“雪中送炭”，學(xué)生進(jìn)步明顯。擔(dān)任過2屆碩士研究生導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生獲得相關(guān)學(xué)科競賽獎勵多項。同時，她也獲得了我?！皟?yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀工作者”等。
